De un tiempo a esta parte, el informe anual de la OCDE es sinónimo de una tunda al sistema educativo alemán. Presentado por su secretario general, Angel Gurría, y la ministra federal de Educación, Annette Schavan, el estudio demuestra –basado en datos promedio- que el desempleo entre los graduados universitarios es un 7 por ciento menor que entre aquellos que sólo tienen el título secundario. Sin embargo, en concreto, en este país sólo 32 de 1000 bachilleres logran un título de ingeniero. Esta cifra comparada a los 44 promedio de los 30 países que integran la OCDE es, simplemente, preocupante.
(...)El motivo de que Alemania provea a sus generaciones jóvenes de un acceso limitado a la educación superior radica en su propio sistema educativo y social: de la extracción social del joven depende, básicamente, que alguien acceda a la universidad. Las estructuras actuales –que a los diez años de un niño deciden a grandes rasgos si llegará a académico o será obrero más o menos cualificado- favorecen a los que nacen favorecidos.
Curiosamente, y esto lo prueba un estudio internacional tras otro, son las clases sociales menos favorecidas las que pueblan los bancos de las Hauptschulen alemanas.
http://alemaniaenchile.blogspot.com/2007...-pero-para.html
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La ministra hizo referencia al estudio PISA, que refleja que los chicos escriben y leen peor que las chicas. El presidente de la federación de profesores de Renania del Norte - Westfalia, Udo Beckmann, y el presidente de la federación de filólogos, Peter Silbernagel, se pronunciaron a favor de una separación temporal por sexo en las clases de deporte, de informática, de matemáticas, de ciencias naturales y de letras (quedan pocas asignaturas en la que la separación no sea conveniente...).
http://hacercamino.org/index.php?option=...d=175&Itemid=41

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‚En caso de un hipotético examen con contenidos muy básicos, lo suspendería el 41%’, afirma Joaquim Prats, director del estudio de la Fundación La Caixa Los jóvenes ante el reto europeo, realizado para averiguar el nivel de conocimientos de los jóvenes sobre Europa, su identificación sobre el proyecto europeo y su percepción de los ciudadanos y los países que componen la UE. El estudio, realizado sobre una muestra de 2.304 jóvenes de toda España que han acabado la enseñanza secundaria (ESO), es, junto con otro similar realizado en Alemania, el más importante realizado sobre el tema.
http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanote...Pisa-Studie.htm
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Los resultados indican que el estado más “educado” y el que más chances de éxito brinda a los estudiantes volvió a ser Bavaria, siguiéndole Sajonia y Turingia. La peor puntuación fue obtenida por Berlín, Renania del Norte-Westfalia, Hamburgo y Bremen. El estudio indica que existe una gran diferencia entre los Länder en cuanto al nivel de enseñanza, y una relación directa entre éxito escolar, Land de proveniencia, y el tipo de escuela a la que se concurre.

Un alumno de 15 años de bachillerato en Bremen
Bildunterschrift: Großansicht des Bildes mit der Bildunterschrift: Dime de dónde vienes y te diré si puedes terminar la escuela. tendría un atraso de un año escolar en comparación con uno de Bavaria.
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,1770087,00.html
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@echtsteffen 2
Hola,
en realidad el sistama escolar en Alemania parece antiguado. Orientado en primer lugar al rendimiento del
alumno. Ó sea, alumnos con buenas notas tienen la posibilidad de entar en la ensen~aza media ( Realschule )
resp. al coleogio de liceo ( Gymnasium ). El ultimo les permite entar despues en las Universidades, tambien
depende de sus notas finales es dececivo que ciencia pueden estudiar. Para los alumnos que teminan la
ensen~anza basica (Hauptschule) con la novena clase, generalmente se les queda el camino de aprendisaje
como artesano o otros oficios. Eso en grandes rasgos.
Tambien en Alemania es asi, que todos tienen derecho a la misma educación incluso estudios universitarios.
Pero, quál es el problema ? Te doy algunos ejemlos: No todos los nin~os son igual inteligente, rapidos
de entender, aplicados y diligente, psícica- y físicamenta igual maduros y estables para aguantar el estrés
del aprendisaje resp. la esperanza de los padres p.e. Algunos son comodos, flojos, vienen de familias
con problemas sociales ( alcohol, drogas, desempleo, separadas, etc.) de familias extrajeras con diferentes
culturas, ( no hablan bien alemán, con problemas de integrarse) - en algunas escuelas hay clases con
90 % nin~os extranjeros de varios diferentes paises- Tampoco no todos los profesores/ras son exelentes pedagogos/as ( lo digo con mucho cuidado ) etc. etc......
Ahora, imaginate todos esos nin~os en una clase, inteligentes, promedios, "tontitos" y los demás. Despues del an~o escolar con el "gran colador" que en este caso son las notas, se separa los que pueden avancar con los que tienen que repetir el an~o.
Justamente es éste systema qual personalmente encuentro antiguado y injusto !
Poque se ha experimentado con grandes exitos otras formas de ensen~anza.
P.e. Integrierte Gesamtschule ( no se la traduccíon )
No se si has escuchado de eso. En breve, en estas escuelas los alumnos pertenecen de
la man~ana hasta la tarde. Reciben almorzo y asistencia para los actividades en la
tarde con sus taréas o projectos etc.
La ensen~aza y fomento es individual segun los conocimientos y avances, capacidades
habilidades, interesses particulares, etc.
Un solo ejemplo: Un alumno en la clase 5 my intelegente en matemáticas se ensen~a
con materia de la 6 ta o septima, y en biologia,que no le entra, en cuarta.
Ninguno queda "pegado"
Al principio te habia m.o.m. trazado el sistema escolar por general. Además existe
el sistema del segundo camino de educación. ( 2. Bildungsweg) En primer lugar
para jovenes que se han desarollado trade y,ó terminaron la ensen~anza basica, despues
aprendiron una profesión o un oficio y se pefeccionaron en eso. Con tres an~os de
exprencia en su profesión les permite en entar en una escuela técnica, ahi mismo
participar en div. cursos para obtener la calificación para estudiar despues, p.e.
ingeneria de su profesión. Ejemplo, un albanil - ingeniero de construción, etc.
Este camino es bastante duro y sacrificado pero una otra posibilidad.
Hay varios posibilidades más para capacitarse despues de la escuela basica.
pero de eso no se trata en tu apreciación.
En resumen, permitame recomendarte una cosa en vista de tus preocupaciónes de la
ensen~anza de tu hija. Pues, fijate bien en las notas y los comentarios de sus
profesores. Participa en los reuniones de padres, controlar sus tareas y ayuda la
en lo que puedas con animo.
El tema es muy amplio y complejo. Solamente una cosa, tán malo y pesimo no es el
sistema escolar de alemania pero se deberia mejorar luego.
Saludos, ortiga